viernes, 22 de noviembre de 2013

MATERIAL PARA PRATICAR

El zorro y el caballo


Un campesino tenía una vez un caballo fiel, pero que se había vuelto viejo y ya no podía trabajar, por lo que su amo le escatimaba la comida. Al fin le dijo:
–Ya no puedo utilizarte, aunque todavía te tengo cariño; si me demostraras que tienes fuerza suficiente para traer un león hasta nuestra casa, te mantendría hasta el fin de tus días. Pero ahora vete de mi establo.
Y le abrió la puerta, dejándolo en medio del campo.
El pobre caballo estaba muy triste, y buscó un cobijo donde resguardarse del viento y la lluvia. Pasó por allí un zorro, que le dijo:
–¿Por qué bajas la cabeza y vagas solitario por el bosque?
–¡Ay de mí! –contestó el caballo–. La avaricia y la honradez no pueden vivir juntas. Mi amo se olvida de todos los servicios que le he prestado durante largos años, y como ya no puedo trabajar, no quiere mantenerme
y me ha echado de su establo.
–¿Sin ninguna consideración? –preguntó el zorro.
–El único consuelo que me ha dado ha sido decirme que si yo tuviese fuerza bastante para llevarle hasta casa un león, me guardaría y me mantendría; pero bien sabe él que esta hazaña no la puedo hacer.
Dijo el zorro:
–Te quiero ayudar. Échate aquí y estira las patas como si estuvieras muerto.
El caballo hizo lo que el otro le dijo, y el zorro se fue en busca del león a contarle:
–En el bosque hay un caballo muerto. Ven conmigo y verás qué rico bocado.
El león le siguió y, cuando hubieron encontrado al caballo, el zorro le dijo:
–Aquí no podrías comértelo cómodamente. Yo te diré lo que tienes que hacer. Te ataré al caballo y así podrás llevártelo a tu guarida y comértelo a placer.
El plan le agradó al león, que se colocó muy quieto cerca del caballo, mientras el zorro le ataba a él.
Ataba el zorro las cuatro patas del león con la cola del caballo, tan junta y tan prieta y con unos nudos tan fuertes, que a la fiera le era imposible moverse. Cuando acabó su trabajo, dio una patada en el lomo del caballo y dijo:
–¡Vamos, amiguito! ¡Adelante!
Entonces el caballo se alzó y echó a correr, arrastrando al león tras de sí. Enfurecido el león, rugía tan fuerte que todos los pájaros del bosque se aterrorizaron y echaron a volar. Pero el caballo le dejó rugir y no se detuvo hasta estar ante la puerta de su amo.
Cuando el amo le vio llegar con el león prisionero, se entusiasmó y le dijo:
–Ahora te quedarás conmigo por todos los días de tu vida.
Y le alimentó, hasta que el caballo murió.

HERMANOS GRIMM
ACTIVIDADES
1. Resume brevemente el contenido de este texto.
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2. Escribe un breve listado con todos los personajes que intervienen en el texto.
_ Explica quién o quiénes son los protagonistas.

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3. Junto con los personajes protagonistas es normal que aparezcan otros personajes menos importantes que los ayudan o se oponen a ellos. Estos personajes se llaman secundarios.
Fíjate en el listado de personajes que has escrito en la actividad 2 y di cuáles son los personajes secundarios en este relato.


4. Di qué rasgo o rasgos se dan en cada uno de estos fragmentos del texto sobre el personaje indicado:
a) Un campesino tenía una vez un caballo fiel, pero que se había vuelto viejo.
_ El caballo es………………………………………………………………………..
b) Mi amo se olvida de todos los servicios prestados.
_ El campesino es…………………………………………………………………….
c) Te quiero ayudar. Échate aquí y estira las patas como si estuvieras muerto.
_ El zorro es…………………………………………………………………………….

_ Relaciona cada uno de los ejemplos anteriores (a, b, c) con el procedimiento que corresponda:
_ El narrador presenta al personaje.
_ El personaje es presentado por otro personaje.
_ El personaje es caracterizado por sus acciones.

5. En las narraciones protagonizadas por animales es habitual que los personajes presenten rasgos o cualidades fijos. Así, por ejemplo, el zorro suele ser un animal astuto e inteligente.
¿Qué rasgos se le atribuyen al caballo en este cuento? ¿Y al león?
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A PRACTICAR EL SUBRAYADO

1. En el siguiente texto se ha subrayado el primer párrafo. Continúa hasta el final subrayando:

La Vía Láctea

Zeus se enamoró de la bella Alcmena, que estaba desposada con Anfitrión. El padre de los dioses buscaba la ocasión para seducir a su amada mortal, y la encontró cuando el esposo tuvo que marchar a luchar contra los telebeos. Aprovechando su ausencia, Zeus adoptó la figura de Anfitrión y sedujo a Alcmena. A la mañana siguiente se presentó Anfitrión y por la noche se acostó con su esposa. De esta forma, Alcmena concibió dos hijos gemelos, uno de estirpe inmortal, al que llamaron Heracles, y otro mortal, al que pusieron el nombre de Ificles.
Hera, la esposa de Zeus, celosa de los amoríos de su marido, se enteró de la infidelidad e intentó matar a Heracles. Los planes de la diosa se truncaron cuando Hermes, por orden de Zeus, acercó al recién nacido al pecho de Hera dormida para que lo amamantara, pues solo de esta forma podría llegar a ser inmortal. Cuando la divina esposa sintió que Heracles le succionaba el pecho, despertó y lo apartó violentamente.
La leche que se derramó dejó en el cielo una blanca estela que llamamos Vía Láctea.
Carlos GOÑI
Cuéntame un mito



Al finalizar el subrayado,  para organizar las ideas, responde:

Ø      ¿Cómo consiguió Zeus seducir a la bella Alcmena?
       …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ø      ¿Cuál fue la reacción de la diosa Hera al enterarse de la infidelidad de su marido?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ø      ¿Por qué quería Zeus que su hijo Heracles fuera amamantado por Hera?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ø      En el relato de Carlos Goñi se explica el origen de una realidad del cosmos. ¿De cuál se trata?
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EL SUBRAYADO



El fin del subrayado es destacar las ideas y los datos más importantes, trazando líneas u otros signos debajo de aquellas palabras o frases que resalten el significado de dichas ideas.


Cuánto subrayar y cómo hacerlo
Se debe subrayar sólo lo estrictamente necesario (si una idea se puede destacar en una palabra, no deben utilizarse dos).
• Se deben subrayar sólo las palabras-clave que recojan la idea.
• La lectura de las palabras-clave subrayadas debe tener sentido.
• El texto subrayado debe ser claro y limpio



¿Cómo hacer un subrayado correcto?
a) Usa una regla y dos colores: uno para las ideas principales y otro para las secundarias
b) Lee primero todo el texto detenidamente.
c) Haz una segunda lectura más detenida, Y COMIENZA A SUBRAYAR,
pero teniendo en cuenta que:
- No se trata de subrayar todo el texto, sino solo palabras clave o frases breves.
- Subraya ideas, nombres, datos o fechas importantes.
- Hazlo de modo que cuando vuelvas a leer el texto, éste tenga sentido con solo con leer lo que hayas subrayado.

domingo, 1 de septiembre de 2013

martes, 27 de agosto de 2013

RECUERDA;
  PUEDES IMPRIMIR O BAJAR LOS ARCHIVOS PARA TRABAJARLOS                                               EN WORD EN TU COMPU.......

APRETA EL BOTON DERECHO DEL MOUSE:
  • PARA  "IMPRIMIR" SELECCIONA  IMPRIMIR
  • PARA "GUARDARLO"  ELEGÍ GUARDAR COMO.

lunes, 26 de agosto de 2013

ANTES DE EMPEZAR A ESTUDIAR

           

                   ANTES DE EMPEZAR A ESTUDIAR





EN PRIMER LUGAR, debes tomar conciencia de que
                         EL ESTUDIO REQUIERE PREPARACIÓN Y TIEMPO.

EN SEGUNDO LUGAR, debes buscar UNA MOTIVACIÓN .
Si no tienes ningún motivo busca ayuda en tu familia, en tus amigos, en tus profesores… pero no continúes sin interés. Debes saber con seguridad QUÉ ES LO QUE PRETENDES AL ESTAR EN LA ESCUELA. Porque si estás perdiendo el tiempo te engañas, sobre todo, a ti mismo.

EN TERCER LUGAR, EVITA LA DESORGANIZACIÓN y la confusión (apuntes en desorden, trabajos olvidados, libros o cuadernos perdidos, habitación o lugar de trabajo desordenado, etc.).
 AUNQUE AL PRINCIPIO TE CUESTE, EN CUANTO TE ORGANICES, PLANIFIQUES TU TIEMPO, PRACTIQUES CON LAS TÉCNICAS QUE SE TE PROPONEN…, ENCONTRARÁS QUE CADA VEZ TE CUESTA MENOS TRABAJO EL ESTUDIO.

POR ÚLTIMO, ten en cuenta que los días son muy largos y que HAY TIEMPO PARA TODO

RECUERDA:
Los beneficios del estudio son muy importantes para alcanzar una vida llena de sentido. Si te limitas a perder el tiempo llegará un momento en que no sabrás qué hacer con él y eso es lo más triste, ya que el tiempo perdido ya no se puede recuperar.

jueves, 22 de agosto de 2013

EL RESUMEN-Actividad 2 para practicar la técnica-

  1. Realiza tu propio resumen a partir del texto siguiente. Recuerda leer detenidamente antes de subrayar. (He marcado algunas palabras claves para ayudarte)
PASTA BASE DE COCAINA”
José Pedro Prieto, Cecilia Scorza
Laboratorio de Biología Celular, Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable. Montevideo-Uruguay.
Las drogas de abuso incluyen de forma genérica aquellas sustancias de origen diverso (es decir, natural, sintético o semi-sintético) que pueden ser susceptibles de consumo con fines no terapéuticos, capaces de alterar el estado de conciencia, el humor, los sentimientos, la conducta, las motivaciones y los procesos del pensamiento de quienes las consumen. Dentro de la larga lista que las componen se encuentran las anfetaminas, la cocaína, los opiáceos tales como la heroína, la marihuana, el café y el tabaco, entre otros. En la última década un nuevo nombre se sumó a ésta lista en el Uruguay  la Pasta Base de Cocaína (PBC). … ciertas características como su alto grado de dependencia, su asociación con comportamientos de gran impulsividad-agresividad, la rotura de códigos sociales y su alta visibilidad, hacen de esta sustancia una droga de alto impacto que trae consigo grandes consecuencias y preocupaciones a nivel social, ubicándola entre las principales drogas de abuso de nuestro país (…)
Su consumo produce una etapa inicial de euforia e hiperexcitabilidad, disminución de la fatiga, reducción del sueño e inhibición del apetito, seguida rápidamente por una etapa de disforia, caracterizada por la angustia, la ansiedad, la indiferencia sexual y el deseo incontrolable de volver a consumir. En la mayoría de los casos esto lleva a una etapa de consumo ininterrumpido para evitar el malestar de la etapa de disforia. Su consumo repetido produce anorexia, conductas antisociales, conductas violentas, psicosis y alucinaciones. Por otro lado, la detención del consumo es caracterizada por un fuerte y profundo síndrome de abstinencia, que incluye una depresión severa, irritabilidad e ideación suicida.

EL RESUMEN-Actividad 1 para practicar la técnica-


  • En primer lugar, lee rápidamente el siguiente texto y después haz una lectura más detenida, subrayando los aspectos fundamentales

TEXTO: LA RABIA, UNA AMENAZA FATAL
(Natura, nº 88, julio 1990)
Para la Organización Colegial Veterinaria, la información es el único medio de prevención de la rabia, enfermedad que una vez manifestada no tiene cura. Según todos los datos que maneja el colectivo, sólo se conocen dos humanos que lograron sobrevivir a la infección. Esta resulta fatal de 10 a 14 días en los animales y de 3 a 7 días en los humanos.
En Europa se ha encontrado el virus de la rabia en no pocos animales: zorro, topo, hurón, conejo, ardilla, ratón, hámster, armiño, rata, marta, muflón y jabalí, entre otros. Sin embargo, son los murciélagos las especies que pueden trasmitir la infección en mayor grado.
La gran variedad de murciélagos, unido a su proximidad con el hombre hacen que puedan trasmitir esta fatal infección con relativa facilidad. Un murciélago afectado puede ser encontrado frecuentemente en el suelo. Al cogerlo, transmite el virus con una mordedura. El que algunas especies busquen su refugio en construcciones del hombre aumenta el potencial peligro. Por ello, el Consejo General de Colegio de
Veterinarios, aconseja evitar el contacto corporal con estos mamíferos, aleccionando de manera especial a niños y jóvenes del medio rural, que mantienen la costumbre de capturar y jugar con ellos.
No obstante, los expertos han confirmado que la probabilidad de contraer la rabia por mordedura de murciélago, en función de las estadísticas, resulta mínima. Hasta el punto de que en todo el territorio europeo se producen al año entre uno y cuatro casos virtuales de rabia humana. Cantidad que contrasta con las que maneja la Organización Mundial de la Salud referente a la India, donde aparecen 15.000 casos de rabia humana al año.



  • Tras haber subrayado el texto, pasa ahora a trabajar el resumen de las ideas fundamentales:

Para comenzar, revisa el subrayado y selecciona entre las siguientes afirmaciones las 5 que consideras fundamentales para elaborar tu resumen:
Ø      El único medio eficaz contra la rabia es la información: hay que prevenir una enfermedad que resulta incurable.
Ø      La rabia tarda en matar entre 3 y 7 días en los seres humanos.
Ø      El virus de la rabia, en Europa, se ha encontrado en numerosos mamíferos, especialmente
Ø      en los murciélagos.
Ø      Los murciélagos son posibles transmisores de la rabia por vivir cerca del hombre.
Ø      Se aconseja evitar el contacto corporal con los murciélagos, ya que transmiten la rabia mediante mordeduras.
Ø      Los niños en el medio rural suelen jugar a capturar murciélagos.
Ø      Los expertos afirman que es difícil contraer la rabia por mordedura de murciélago.
Ø      En Europa se producen entre 1 y 4 casos anuales de rabia humana.
Ø      En la India se producen unos 15.000 casos de rabia humana al año.

Para finalizar, con las 5 frases elegidas, elabora un resumen del texto.

EL RESUMEN- Técnica Nº 1-

EL RESUMEN


El RESUMEN es una selección de las ideas esenciales de un texto o lección, expresadas con palabras y expresiones propias.


¿Para qué te sirve?:
Ø      AYUDA A LA COMPRENSIÓN, ya que:
·         te exige captar las ideas principales del texto.
·         al usar tus propias palabras , enriqueces tu vocabulario y tu expresión escrita


Ø      Facilita un REPASO RÁPIDO DEL TEMA 



¿Cómo lo hago?:

1º.      LEE EL TITULO DEL TEXTO anótalo en una hoja con tus propias palabras

2º.      FIJATE SI HAY PALABRAS EN NEGRITA, SUBRAYADAS O DE DISTINTO FORMATO, anótalas con lápiz en tu hoja pueda que luego te sirvan.

3º.           LEE EL TEXTO por lo menos 3 veces:
a.    La primera vez has una lectura rápida

b.    La segunda vez lee el texto lentamente y subraya lo que crees mas importante
  •     trata de ir analizando lo que lees (marca palabras que no sabes el significado, palabras que se repiten, etc)


d.    Léelo nuevamente y subraya con otro color lo que crees más importante ahora, intentando marcar sólo palabras claves, destacadas, o entre comillas.


e.    Intenta hacer un resumen escrito del texto sin mirar el libro. Ayudándote con lo que has ido anotando en tu hoja.